大学生应该有怎么样的性道德观 大学生如何规范道德

大学生性道德是指维系和调整大学生男女两性关系的道德规范和行为准则。性道德作为一种社会范畴, 属于社会上层建筑和意识形态, 它必然成为一种特定的社会现象。性道德是由性道德意识现象、性道德规范现象和性道德活动现象三个基本要素构成的。从这些现象出发, 我们可以看到当代大学生性道德存在一定的问题。

我国传统的性道德提倡性行为的含蓄美, 反对婚前性行为、婚外性行为、性混乱等不良性行为。而据首都师范大学性健康教育中心对中国近30所大学1万多名在校大学生关于性行为的看法的调查显示:赞成婚前性行为的男大学生为57%, 女大学生为26.7%。据郑夕春的《当代大学生性观念与性道德调查报告》中的数据显示, 关于女生对“贞操观念”的看法, 有39.01%的女大学生看重自己的贞操, 50.10%的女生认为“看得开, 只要是给了自己所爱的人”。而有60.61%的男大学生对为自己献出贞操的女生的态度是:“不确定, 能否相处就看缘分吧”, 只有21.21%的学生选择了“今后一定娶她”。可见, 传统性道德观念对大学生的影响已相当微弱, 大学生的性观念日益开放。观念一开放, 在大学生中势必会存在着不正当的性关系, 如:爱慕虚荣而傍大款、傍富婆;插足他人家庭、当第三者。

大学生平均年龄在18—23岁, 他们是一个充满活力, 求知欲极强的群体, 而且在性生理上已趋成熟, 而性心理还未脱离幼稚、盲目和冲动, 存在着不稳定现象, 而系统的性健康教育却相对落后。近年来, 性知识的普及教育虽得到一定的发展, 但科学的性教育仍不能满足学生的普遍需求。在《湿漉漉的玫瑰》一书中的《中国大学生性现状调查》中指出, 12个大学生 (采访对象为12个大学生) 都对性的问题表示困惑, 在大学里他们没有得到应得的教育。

其实, 在大学生已被允许结婚的今天, 性教育依然是一个敏感的话题。本来性教育应该是从中小学就开始设置的, 但因为争议太大, 现在大学成了性教育的最后一站。可这最后一站仍然存在着疏漏与不足。也有很多同学对待这一敏感问题视而不见, 甚至采取回避的态度。对性知识的渴求日益强烈的大学生在课堂上很难获得较全面的性知识, 他们只能转向社会, 通过各种途径去获得性知识, 满足他们的求知欲。其途径是多种多样的, 不确定的。具体说, 有报刊杂志、影视作品、专业书籍和同性朋友等, 前两种途径是主要途径。而有些报刊杂志、影视作品, 存在着传授虚假的性技巧现象, 从它获取的性知识缺乏全面性和系统性, 是不科学的甚至是低级趣味的, 还会造成学生对性的困惑、行为上盲目效仿, 严重影响学生的身心健康、学校的正规秩序和社会的稳定。

《伦理学中的现实问题》一书指出:你对“人类性行为的基本目的是什么”的回答, 在很大程度上决定着你认为性行为是否正常、是否自然和是否道德。对于人类性行为的基本目的, 有人认为是“生殖”;有人认为是“快乐”, 有人认为是“爱”……

北京某高校学者针对500位女大学生进行了为期4年“从处女到非处女转变的心理研究”, 发现目前女大学生体验过性生活的比例随年级递增, 分别为:大一7%;大二13%;大三20%;大四25%。很多大学生认为, 恋人之间只要你情我愿便可发生性关系。非恋人之间, 只要你情我愿也可发生性关系。可见大学生大多持性行为的目的是“快乐”的观点, 在他们看来, 那是正常的、自然的、道德的。事实上, 符合我国国情的、真正的符合性道德的性行为不仅仅是为了“快乐”, 还有真正的“爱”, 也还有“生殖”的目的。由于大学生对性道德错误的认知, 随便的婚前性行为导致的怀孕、堕胎、卖淫嫖娼;由性道德引起的违法犯罪行为等等, 一系列社会问题也孕育而生。